Квест по школе или как обогатить движением школьное пространство

Детям очень нравится исследовать, заниматься поисками предметов, им нравится таинственность, загадочность, мистика. Маленькое, но достаточно избыточное пространство нашей школы позволяет создавать много интересного и полезного)) 💎Итак, квест “Тайны пустыни“ (как вариант). На листе А4 схематично нарисован план школы, условным знаком обозначены места, где спрятаны кристаллы. Не всегда нужно просто отыскать спрятанный предмет, бывает нужно выполнить задание (условие может сказать взрослый или оно может быть отражено на карте). Варианты заданий: 1. Разойтись на мосту (пространство 3D комплекса). Сначала каждый ребенок проходит по широкой доске, затем по узкой. После проходят в паре, начиная с разных сторон. Задача: разойтись на доске и не упасть. 2. На полу нарисованы классики. Задача: в сумме должно получиться 25. Было четверо детей. Они догадались, что нужно встать на цифры. Сначала выстроились втроём, но вовремя заметили отсутствие четвертого человека, сделали перерасчёт. 🔥 3. На полу нарисованы часы без стрелок. Задача: завести часы. Во сколько начинается 3-ий урок? Дети тут же сообразили, что в классе в расписании можно посмотреть время. Сбегали. Назвали мне время — 11:20. Часы все равно не заводятся. И тут один член команды предположил, что нужно использовать часы на полу. Встали на нужное положение стрелок (11 и 4). 4. Задача: дойти всем вместе из точки А в точку Б, но при условии, что на четверых должно быть 6 ног и 5 рук (допустим😄). По пути могут встречаться препятствия (на усмотрение взрослого): ⏳Зыбучие пески. Ноги проваливаются в песок, двигаться можно только очень медленно. 🦂Скорпионы. Они ползают по полу и стенам. Нужно забраться на возвышенность, чтобы скорпионы не достали тебя. Дети визжат от удовольствия!)) 🦅Ястребы в небе. Замри на месте. 🐎Злобный всадник. Нужно кричать, чтобы его спугнуть. Что нам это всё даёт с точки зрения развития? 1. Ориентация в пространстве 2. Чтение карты 3. Устный счёт. Сложение. (актуальная тема для первоклассников) 4. Работа со временем 5. Развитие физических качеств 6. Развитие саморегуляции 7. Работа в команде, учёт друг друга при выполнении задания Автор: Елизавета Куриленко