Spotlight 2. Pages 8-9. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 8-9. My Letters! I-Q. Алфавит

Урок b (с. 8–9) Задачи урока: познакомить учащихся с английским алфавитом (i–g); развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма. Лексика для чтения: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen. Речь учителя на уроке: Open your books at page … . Listen, point and repeat. Look, read and choose. Excellent! What’s this? Who’s this? Who’s got /d/ in their name? Well done, one point, two points. Оснащение урока: плакат My Letters! Предыдущий урок Spotlight 2. Pages 6-7 Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 6-7. My Letters! Мои буквы! Letters! A-H смотрите здесь Следующий урок Spotlight 2. Pages 10-11. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 10-11. My Letters! Мои буквы! Letters! R-Z смотрите здесь 2 Начало урока 1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. Затем учащиеся спрашивают друг друга: How are you? — и отвечают: Fine, thanks. 2. Дети исполняют рифмовку (с. 6, упр. 2). Затем учитель пишет на доске буквы и слова из предыдущего урока. Показывая на них, он произносит звуки и слова. Дети повторяют хором и индивидуально. После этого, показывая например на букву d, учитель задает вопрос: Who’s got /d/ in their name? Дети, в чьих именах есть звук /d/, поднимают руки и говорят: /d/ Dasha или /d/ Eldar. Такая же работа проводится с остальными изученными звуками. 3. Учитель проверяет домашнее задание, если оно было задано. Введение алфавита 4. Учитель пишет на доске букву i. Показывая на букву i, он говорит: /i/. Учащиеся повторяют хором и индивидуально. Затем рядом с буквой i учитель пишет слово ink. Учитель показывает на букву и слово и говорит: /i/ — /ink/. Дети повторяют хором и индивидуально. После этого учитель пишет на доске букву i еще раз, показывая движением руки написание этой буквы. Учащиеся пишут 1—2 буквы i в «Рабочей тетради» (с. 5, упр. 1). Аналогично вводятся остальные буквы и слова. 5. Учитель пишет на доске крупно номер страницы «8» и говорит: Open your books at page eight! 6. C. 8, упр. 1. Учитель с помощью мимики и жестов объясняет задание и говорит: Listen, point and repeat! Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки и слова хором и индивидуально. Когда запись звучит еще раз, учитель показывает на доске буквы и слова, а учащиеся показывают их в своих учебниках и произносят. При необходимости прослушивание повторяется. 7. С. 8, упр. 2. Дети слушают рифмовку в записи и следят по картинкам, показывая на буквы и слова. Во время последующих прослушиваний дети начинают постепенно повторять то, что они запомнили. Кассета прослушивается столько раз, сколько учитель сочтет необходимым. Затем на доске вывешивается плакат My Letters. Учитель показывает на буквы слова, а дети повторяют рифмовку уже без кассеты. 8. С. 9, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на картинки и ответить на вопросы: Who’s this? (queen), What’s this? (dog). И т. д. Затем учитель объясняет задание. Он дает детям достаточно времени для того, чтобы они смогли выбрать слово, соответствующее картинке. Учащиеся записывают в тетрадях только буквы, под которыми даны ответы (a или b). Учитель пишет ответы на доске, и дети проверяют, правильно ли они выбрали слово. Потом они читают вслух слова, соответствующие картинкам. Конец урока 9. Класс делится на две команды: A и B. Учитель на доске пишет две буквы — A и B. Затем он показывает на одну из написанных на доске букв и просит ученика из команды A озвучить букву/назвать слово, начинающееся с этого звука, или сделать и то, и другое. Если ученик правильно назвал звук, он получает одно очко. Если ученик правильно назвал слово, начинающееся с этого звука, он также получает одно очко. Если ученик назвал правильно и звук, и слово, он получает два очка. Затем учитель обращается к команде B. Побеждает команда, набравшая больше очков. Например: Учитель показывает на букву i. Команда A: Ученик 1: /i/ Учитель: 1 point. Учитель показывает на букву l. Команда B: Ученик 1: lamp Учитель: 1 point. Учитель показывает на букву p. Команда A: Ученик 2: /p/ — pin Учитель: Well done! 2 points. Примечание. В игру можно также включать звуки и слова из предыдущего урока. 10. Игра Just say the word!. Учитель называет в произвольном порядке звуки этого урока и просит детей произносить хором соответствующее слово. Например: Учитель: // Класс: jug и т. д. 11. Заканчивая урок, учитель говорит: Goodbye, children! Дети отвечают: Goodbye, (Мария Александровна)! Рабочая тетрадь В классе или дома выполняются упражнения из «Рабочей тетради» (с. 5, упр. 1, 2). Прежде чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять. Предыдущий урок Spotlight 2. Pages 6-7 Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 6-7. My Letters! Мои буквы! Letters! A-H смотрите здесь Следующий урок Spotlight 2. Pages 10-11. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 10-11. My Letters! Мои буквы! Letters! R-Z смотрите здесь 2 #spotlight_2 #быкова_2 #учимся_на_5