Доживём до понедельника (подкаст). И снова здравствуйте

#образование #школа #вологодскаяобласть #первоесентября #еленарябова Снова с вами «Доживём до понедельника» - подкаст для тех, кто любит учить и хочет учиться. На дворе - сентябрь, начало нового учебного года, то есть лучший из возможных поводов, чтобы возобновить наши регулярные беседы об образовании. Гость выпуска – начальник департамента образования Вологодской области Елена Рябова. Мы не случайно пригласили к микрофону Елену Олеговну – без неё сложно разобраться со всеми новшествами, которыми оказался так богат новый учебный год... . - Начинается новый учебный год, объявленный Годом педагога и наставника. на Вологодчине работает 20 тысяч педагогов и наставников, но потребность в кадрах возрастает ежегодно. Соответственно, нужно привлекать в профессию молодёжь. Нет ли здесь противоречия - в том, что педагогов много, а надо ещё больше? Ведь детей, судя по демографическим выкладкам больше не становится? . - На областном педсовете много говорилось о необходимости “продолжать повышать престиж профессии педагога и привлекать молодое поколение в сферу образования“. Привлекать морально и материально. Насколько можно было понять из материалов педсовета, сейчас очень много делается для строительства, ремонта школ, оснащения их современным оборудованием. А как обеспечены педагоги материально, достойна ли их зарплата, есть ли у них достаточно времени для профессионального развития? . - Ряд школ региона переходят на триместровую систему обучения. В чём её особенности, плюсы и минусы? Стоит ли её опасаться или наоборот нужно приветствовать? . - Много обсуждений вызывает новый учебник по истории для старших классов. В частности, есть опасения, что он может снизить интерес к изучению истории из-за своей композиционной особенности. В отличие от советских учебников, основанных на марксистско-ленинской диалектике, рассматривавшей историю, как процесс развития и модернизации общества - от простейших формаций к высшим формам - социализму и коммунизму, то есть имеющую в своей основе захватывающий сюжет, в учебнике Мединского история представляет собой череду повторяющихся событий, связанных между собой только противостоянием России и Запада. Реальны ли эти опасения? . - Есть вопросы и по поводу изменений, внесенных в кодификатор ЕГЭ по литературе. В частности, в список литературы. Беспокоит даже не исключение из него в старших классах классиков русской литературы первой половины XIX века, а чрезвычайно обширный список произведений авторов сравнительно недавнего прошлого, который рядовому школьнику осилить будет очень сложно. Чем в этой связи можно объяснить появление в перечне произведений не самого высокого художественного качества, идеологическое значение, как казалось недавно осталось в прошлом (например, “Молодая гвардия“ Александра Фадеева и “Как закалялась сталь“ Николая Островского)? . - С нового учебного года снова законодательно разрешено привлекать учащихся к школьному труду. Каким трудом будут заниматься вологодские школьники, насколько готовы школы обеспечить обучение их реальным навыкам?