Пример критики учёным текста (матна) хадиса | Разъяснение «Сахих Муслима». Шейх Абу Яхья

Целая лекций на Google Диск: 40. Сахих Муслима. Книга намаза - 🔴 Лекции по «Сахиху Муслима» в Телеграм - 🌐 Больше лекций по «Книге намаза» - عَنْ عَائِشَةَ، ذُكِرَ عِنْدَهَا ما يَقْطَعُ الصَّلَاةَ الكَلْبُ، والْحِمَارُ، والْمَرْأَةُ فَقالَتْ عَائِشَةُ: قدْ شَبَّهْتُمُونَا بالحَمِيرِ والْكِلَابِ، واللَّهِ لقَدْ رَأَيْتُ رَسولَ اللهِ صَلَّى اللَّهُ عليه وسلَّمَ يُصَلِّي وإنِّي علَى السَّرِيرِ بيْنَهُ وبيْنَ القِبْلَةِ مُضْطَجِعَةً، فَتَبْدُو لي الحَاجَةُ، فأكْرَهُ أنْ أجْلِسَ فَأُوذِيَ رَسولَ اللهِ صَلَّى اللَّهُ عليه وسلَّمَ، فأنْسَلُّ مِن عِندِ رِجْلَيْهِ Упомянули при ’Аише о том, что нарушает намаз: собака, и осёл, и женщина. Сказала ’Аиша: «Вы уподобили нас ослам и собакам! Клянусь Аллахом, я видела, что Посланник Аллаха (да благословит его Аллах и приветствует) совершал намаз, а я в это время лежала на кровати (на этом ложе) между ним и киблой, и возникала у меня какая-то нужда [нужно было встать и уйти], и мне не хотелось садиться [подниматься и вставать перед ним, возникать перед ним сидя] и [тем самым] мешать (причинять какое-то неудобство) Посланнику Аллаха (да благословит его Аллах и приветствует), и тогда я тихонько выскальзывала (выбиралась) со стороны ножек кровати [не имеется в виду со стороны его ног — с той стороны кровати, где бывают ноги]». Хадис передали аль-Бухари (508) и Муслим (512). Первый вывод из этого хадиса — хадис указывает нам на такую вещь, как накъдъу ль-мутун. У хадиса есть цепочка передачи (иснад) и сам его текст (матн). Вы знаете, что есть такая вещь, как накъдъу ль-иснад, та’лилю ль-иснад, т. е. учёные находят какие-то недостатки в иснаде, говорят, что там есть какой-то скрытый недостаток (’илля) (делают та’лиль). Но то же самое касается и матна: может быть, учёный исследует текст хадиса и говорит, что в этом хадисе есть недостаток (’илля) со стороны самого текста (матна), не со стороны иснада — может быть, передатчики хадиса сами надёжные, добросовестные, но есть какая-то ошибка в тексте (матне) хадиса. И здесь мы видим это подвергание критики самого текста, нахождение каких-то недостатков в самом тексте хадиса (накъдъу ль-матн) со стороны учёного, в данном случае это ’Аиша (да будет доволен ею Всевышний Аллах). То есть учёный (’алим) исследует хадис и находит какие-то недостатки (’иллю), говорит об их наличии либо в иснаде, либо в матне, в данном случае в матне, и приводит какие-то версии (риваяты), какие-то хадисы, которые противоречат этому тексту и которые указывают на то, что эта версия (ривая) неправильная, там есть ошибка по мнению этого ’алима, и этот ’алим считает, что, значит, этот хадис не является достоверным. Но всё это (т. е. есть какая-то версия хадиса, какой-то хадис, ’алим приводит другие хадисы, которые противоречат этому хадису, и говорит, что эти хадисы указывают на недостоверность вот этого хадиса, поэтому опровергают этот хадис, говорят, что он слабый, как здесь это сделала ’Аиша, да будет доволен ею Всевышний Аллах) делается тогда, когда невозможно сделать совмещение (джам’) хадисов. А если возможно сделать совмещение, т. е. если у нас есть хадис, по иснаду достоверный (сахих), и можно совместить его с теми хадисами, то тогда у нас нет нужды противопоставлять их друг другу и говорить: «Тогда этот слабый, потому что этот сильнее». Это делается тогда, когда невозможно совместить и когда мы не знаем историю (таърих), чтобы сказать о том, что это аннулировано тем. Тогда говорится о том, что этот хадис слабый. А если можно совместить, то тогда это не делается, а просто делается совмещение (джам’) версий. Тесты, статьи и короткие уроки - 🔊 Все новые лекции шейха Абу Яхьи на Google Диске Ссылки на соц. сети: : Instagram — YouTube: Группа в Facebook — ✅ ⏳ Канал сайта в Телеграм - Короткие уроки | Основы Ислама - Короткие уроки || Видео - #АбуЯхьяКрымский #хадис #тексты #учёные #критика #слабыйхалис #совмещениехадисов #достоверность #ошибки