Когнитивная наука как конвергентное знание. Татьяна Черниговская

Лекция профессора СПбГУ Татьяны Черниговской «Когнитивная наука как конвергентное знание» в образовательном центре «Сириус». Лекция посвящена междисциплинарному направлению в науке – когнитивным исследованиям. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ В ЛЕКЦИИ: • Что такое когнитивистика? • Как изучать восприятие? • Какое место она занимает в ряду других наук? • Почему когнитивные исследования имеют большие перспективы и возможности в наше время? На эти и другие вопросы были даны ответы в рамках лекции. «Когнитивная наука как конвергентное знание». Татьяна Черниговская. ТАЙМИНГ: 00:00 Введение в когнитивную науку • Лекция начинается с упоминания о том, что когнитивная наука является гуманитарной дисциплиной, хотя и использует методы и подходы из других областей. • Упоминается физик Эрвин Шредингер, который в 1944 году написал книгу “Что такое жизнь?“, в которой он обсуждает проблемы мультидисциплинарности и сложности современной науки. 05:23 Мультидисциплинарность и искусственный интеллект • В лекции подчеркивается важность мультидисциплинарности в когнитивной науке, особенно в контексте искусственного интеллекта. 11:03 Лингвистика и философия • Лингвистика является важной частью когнитивной науки, так как человеческий язык обладает уникальными чертами, которые отсутствуют в других коммуникационных системах. 12:06 Эволюция и человеческий мозг • Обсуждается важность крупных философов в научных исследованиях, их способность правильно думать и анализировать сложные вопросы. • Упоминается эволюция жизни на Земле, где все усилия живых организмов были направлены на образование сложного мозга. 17:57 Генетика и происхождение языка • Обсуждается открытие нового вида человека - денисовского человека, у которого есть вариант гена, указывающий на возможность наличия человеческого языка. • Упоминается, что лингвисты и генетики работают вместе, чтобы определить возраст возникновения человеческого языка. 23:45 Эволюция и скорость развития организма 25:23 Происхождение человека 27:17 Генетические различия между человеком и шимпанзе • Обсуждается разница в 118 генах между человеком и шимпанзе, что указывает на то, что мы знаем о нашем происхождении еще недостаточно. • Упоминается “когнитивное событие“, которое произошло около 75 000 лет назад, что ускорило развитие человека. 30:09 Культурная эволюция и ген FOXP2 • Обсуждается культурная эволюция и роль гена FOXP2 в развитии языка и речи. • Упоминается, что ген FOXP2 есть у многих животных, но у человека он имеет другую форму. • Упоминается девочка из денисовской пещеры, у которой ген FOXP2 имеет человеческую форму, что указывает на возможность того, что они могли говорить. 32:21 Изучение языков и генов • Ученые провели эксперимент, вставив человеческий ген фокс пи два в мышей вместо их фокс пи два. • В результате мыши стали говорить человеческим голосом и стали болтать без умолку. 34:13 Лингвистика и сложность человеческого языка • Лингвистика считается самой сложной наукой из-за того, что человеческий язык не является статичным и однозначным. • Язык зависит от контекста, мировоззрения, времени и других факторов. 36:29 Язык для мышления и коммуникации • Человеческий язык используется для мышления, а не только для коммуникации. • Язык многозначен и зависит от контекста, а также от договоренностей между людьми. 40:25 Структура языка и его сложность • Язык состоит из фонем, которые по определенным правилам входят в морфемы, морфемы - в слова, слова - в фразы, фразы - в тексты. • Язык - это сложная система, которая требует изучения и понимания. 41:23 Языковые способности и мозг • Мозг выполняет сложную задачу по расшифровке кода языка, на котором человек родился. 47:03 Нейронные сети и когнитивные алгоритмы • Мозг представляет собой сложную нейронную сеть, которая обрабатывает информацию и принимает решения. • Знания и мозг влияют на структуру и организацию общества, медицину, образование и коммуникацию. 52:52 Подготовка интеллектуальных и социальных элит • Важно готовить интеллектуальные и социальные элиты, которые соответствуют уровню развития цивилизации. • Обсуждается проблема психических болезней и их влияние на управление миром. 54:42 Образование и мозг • Образование становится все более дорогим, но оно необходимо для выживания в современном мире. • Обучение улучшает качество нейронной сети мозга, увеличивая плотность и качество связей. 59:15 Сознание и роботы • Роботы с более сильным интеллектом могут появиться в будущем, но вопрос о том, что такое интеллект, остается открытым. • Если роботы будут обладать сознанием, это может привести к конфликтам между людьми и машинами. 01:01:51 Эволюция и изменения в обществе • Люди меняются с течением времени, и их мировоззрение и характер могут сильно отличаться от тех, кто жил в прошлом. • Важно понимать, что каждый человек уникален и имеет свой собственный опыт и знания.