Школа Дураков - руки чешутся не только к деньгам

Большая часть жизни взрослого человека протекает автоматически (не осознаваемо). Нужно ли осознавать каждую минуту жизни, как советуют многочисленные гуру? А у нас вообще есть такой ресурс для осознавания “каждой минуты“? Какое время мы вообще способны вести себя осознанно? Ответы... могут многих опечалить. Все говорит о скромном объёме ресурса по осознанию бытия. Если человек выявляет закономерности, причинно-следственные связи, которыми опутана вся окружающая действительность, то это и есть осознанное бытие. А надо ли остро осознавать вкус выпиваемой чашки кофе, это к гедонистам, это к потребителям новых ощущений, это к животным: “жить нужно кайф“, “ будь на позитиве“..., а по какой причине? Да,...тут по их плану пауза,... “не парься“...Так большинство и живёт - “в ощущениях“ они осознают ощущения... добавить нечего. Всё, что можно не осознавать без ущерба целостности личности, надо уверенно не осознавать. Нужно формировать неосознаваемое, нужно самому быть автором своих автоматизмов. Только в этом случае у вас будет возможность и ресурс к осознанию процесса жизни. Ресурс коры у взрослого минимален. Почему? Потому что голова замусорена, не структурированы процессы обработки информации. Много факторов, отвлекающих от осмысленной жизни. Это делается, наверняка, в целях упрощения процесса управления социумом. Или в интересах небольшой прослойки управляющих? Модель поведения, позволяющая разобраться со своими (поначалу) возможностями, а затем и разобраться с агрессивными факторами среды, есть. Сердцевиной этого способа безопасно (осознано) жить и является понятие потенциала по обработке информации. Сам этот ресурс наглухо приварен к морфологии, к строению тела, к возможностям по рождению нового движения. Приходите учиться. Чему учиться? Пониманию, что никто не заинтересован, чтобы вы стали умнее, здоровее,...счастливее, наконец. Но нужно, чтобы вы не приносили проблем своим видением окружающей действительности: отсутствия социальной справедливости, экономическим враньем, присаживанием на “иглы“, начиная от кредитной и закачивая химической или пищевой. А начнете с управления своим телом: поверьте, им вы тоже управлять не умеете. Затем постепенно обучитесь управлять движением другого человека, да так, что это “управление“ он не увидит, не поймет, не почувствует. Далее придет понимание, что управление , это процесс ритмически обусловленный, т.е. информация подаётся в определенное время, не раньше и не позже. Что потом? Потом самое интересное.... Управление... это про что? Чем мы управляем? Где та “кнопка“? Когда на неё нажимать? Сколько раз за один временной отрезок это можно делать? А как этот процесс автоматизировать? Как управлять системами? Насколько человек автономен в принятии решений? Когда он зависим от внешней информации, а когда способен принимать свои решения...? Вы уверены, что после трехдневных или недельных курсов вам “расширили сознание“, как вы это определили? Или вы до сих пор думаете, что если что-то знаете, то и умеете тоже? Поведение человека - это консервативная конструкция, изменить его - это своеобразный подвиг, поэтому, чтобы бросить курить, вы платите человеку в халате, чтобы он треснул вас мельхиоровой ложкой по голове и запретил курить ровно три года... Прозревая, вы начнете искать модель поведения, которая бы позволила вам проводить нужные изменения внутри без чужой помощи, в одно мгновенье... Именно эти знания и навыки самоуправления, управления и являются предметом обучения в нашей школе. Имейте ввиду, Дурак, всегда вне шаблона, вне дресс-кода, всегда себе на уме и строем ходит, если только ему по пути... ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Технология ловкости. Мы делаем автоматизмы умными!