«Технологии создают образ жизни человека». Казачкова Т.Б. Технология диалогового взаимодействия..mp4

«Технологии создают образ жизни человека». Казачкова Т.Б. Технология диалогового взаимодействия. ИМЦ Красногвардейского р-на Санкт-Петербурга 9,03 тыс. подписчиков 527 просмотров 8 сент. 2020 г. ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА Казачкова Татьяна Борисовна - кандидат педагогических наук, отличник народного просвещения, один из организаторов ассоциации учителей «Петербургское новое образование», учитель математики школы №163 Санкт-Петербурга. В этом интервью Татьяна Борисовна рассказала почему технология диалогового взаимодействия сейчас особенно актуальна , в чем ее преимущество перед классической классно-урочной системой образования и привела некоторые примеры использования данной технологии на уроках. Список полезной литературы: 1. ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА HTTP|| КЭМПБЕЛЛ РОСС “КАК ЛЮБИТЬ СВОЕГО ПОДРОСТКА“ 2. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Просвещение, 1991 – 192 с. 3. Дьяченко В.К. Диалоги об обучении. – Красноярск: Изд-во КГУ, 1995 – 216 с. 4. Дьяченко В.К. Современная дидактика: В 2-х ч. – Новокузнецк: Изд-во ИПК, 1996 – Ч. с.; Ч. с. 5. Дьяченко В.К. Развивающее обучение и новейшая педагогическая технология. – Красноярск: ККЦРО, 1998 – 435 с. 6. Казачкова Т.Б., Харина Г.Н Таблица умножения и деления. Методическое пособие для учителей начальных классов. – СПб., 2001 – 24 с. ( Приложение – дидактический материал – 8 л.) 7. Казачкова Т.Б. « … и нам любое дело по плечу» / учебно-методическое пособие. – СПб.: из-во «Школа «Эпиграф», 2010 – 136с. 8. Колесникова И.А. Педагогическая рекльность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. СПб.,1999. – 242 с. 9. Окунев А.А. Как учить, не уча или 100 мастерских по математике. Литературе и для начальной школы. - СПб, 1996 – 448 с. 10. Окунев А.А. Развитие филосовских педагогических идей французской группы Нового образования и их реализация в опыте современной школы России /Автореферат на соискание ученой степени канд. Пед. наук. - СПб.,2001. 11. Окунев А.А. Урок? Мастерская? Или… - СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2001 – 304 с. 00:21 – История развития технологии диалогового взаимодействия 05:08 – Почему технология диалогового взаимодействия актуальна сегодня? 06:21 – Почему в малых группах работать полезнее, чем в больших? 07:33 – «Дидакты говорят, что ребенок развит, когда у него развита внутренняя речь, письменная речь и устная речь» 09:27 – ФГОС построен на идеях технологий диалогового взаимодействия 11:11 – «В данных технологиях существует своя философия» 12:24 – Возможно ли применение технологии диалогового взаимодействия фрагментарно? 14:59 – «В технологии диалогового взаимодействия существует целая классификация различных технологий» 16:43 – Насколько универсальна данная технология? 18:20 – «Считается так, что профессора должны учить дошколят…» 19:17 – Пример работы в сменных парах на уроке математики 23:20 – «Методика Ривина дает возможность научиться читать книги» 27:03 – Литература по теме 30:25 – «Технологии создают некий образ жизни человека» 33:43 – Яркий пример результата работы в технологии диалогового взаимодействия