Обществознание 10 класс (Урок№15 - Урок-проект «Глобальные проблемы человечества».)

Обществознание 10 класс Урок№15 - Урок-проект «Глобальные проблемы человечества». Какие у человечества существуют глобальные проблемы? Какова их классификация? Имеют ли глобальные проблемы решение? Возможна ли ликвидация глобальных проблем? мы узнаем: что такое глобальные проблемы человечества; в чем они проявляются; какие виды глобальных проблем существуют; мы научимся: характеризовать основные глобальные проблемы; раскрывать причины и пути решения глобальных проблем; мы сможем: конкретизировать примерами проявление глобальных проблем в современном мире; исследовать практические ситуации, связанные с глобальными проблемами. Глобальные проблемы современности — это совокупность социально-природных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран. Среди глобальных проблем наибольшую опасность для человечества представляют военная и экологическая проблемы. Ни одно государство, даже самое сильное, не может решить их без помощи других стран. Обострение этих проблем создаёт совершенно новые условия развития экономического и политического взаимодействий всех стран. Меняется геополитическая ситуация в мире. Только, международное сотрудничество может предотвратить мировую угрозу глобальных проблем. Интересные факты Внимание человечества на глобальные проблемы обратил Римский клуб, история которого началась в 1968 г., когда член руководства фирмы «Фиат» и вице-президент компании «Оливетти» Аурелио Печчеи разослал приглашения видным учёным и промышленникам на научную конференцию. В состав клуба вошло 100 человек. Римский клуб занимался изучением перспектив развития человеческой цивилизации посредством разработки компьютерных моделей. Ежегодно они стали заслушивать один доклад. Было проcчитано взаимодействие таких факторов как размер населения Земли, количество продуктов питания, природных ресурсов, размер промышленного производства, состояние окружающей среды. Учёные предупреждали о грозящих катастрофах, если человечество не изменит тенденции своего развития. Деннис Медоуз рекомендовал для того, чтобы добиться состояния глобального равновесия, ограничить рост промышленности, но это предложение вряд ли осуществимо на практике. Ян Тинберген изучил конфликт между богатыми и бедными странами и предложил создать новый международный порядок, чтобы добиться экономического равенства и уменьшить пропасть между ними, но полное экономическое равенство вряд ли возможно. Денеш Габор исследовал сырьевые и продовольственные проблемы. Тьери де Монбриаль выяснил противоречие между потребностями в энергетических ресурсах и возможностями производства энергии, он сделал прогноз о возможности второго энергетического кризиса. Джеймс Боткин выявил проблемы в традиционном обучении и предложил перейти к инновационному обучению, основанному на предвидении будущего. Морис Гернье рекомендовал развивающимся странам ориентироваться на самообеспечение продуктами питания и реорганизовать своё сельское хозяйство.