ПедШтудии 12 марта 2024. Питер ГРЕЙ «Чем самонаправленное образование отличается от прогрессивного»

Запись онлайн-встречи «Педагогических Штудий» . Читаем и разбираем статью Питера ГРЕЯ «Чем самонаправленное образование отличается от прогрессивного». Психолог и исследователь образования Питер Грей, автор популярной книги «Свобода учиться. Игра против школы», развивает идеи о том, что дети вполне способны образовываться самостоятельно, следуя собственным интересам и не подчиняясь навязанной учебной программе в школе. 00:00 Введение. О программе Штудий на этот год 02:03 Как мы читаем 04:56 Читаем первый фрагмент: «Будущее за самонаправленным, а не прогрессивным образованием» 06:24 Обсуждение. Образование по учебной программе – обязательно принудительное? 12:11 Могу ли я сам для себя придумать программу? 13:57 Первый подвешенный вопрос – о программе 15:02 О недалеком будущем 17:36 Читаем второй фрагмент. «Прогрессивное образование» (коротко о явлении). 20:43 Комментарии об истории прогрессивного образования 23:52 Прогрессивное – новаторское или прогрессорское? 25:43 Чего хотел Дьюи? 30:16 Второй подвешенный вопрос – о корнях и ветках 31:23 Читаем третий фрагмент. Как сторонники прогрессивного образования характеризуют его. 34:56 В прогрессивном образовании не может быть ребенка без взрослого, без его направляющей роли – так ли это? В чем ключевая роль взрослого? 44:25 Учитель – ответственный за продление той культуры, которую он сам представляет 45:11 Читаем четвертый фрагмент. Самонаправленное образование – определение термина 45:57 В чем суть, цель и смысл образования в версии сторонников самонаправленного образование? 49:54 Удовлетворяющая жизнь и жизнь значимая – соотношение 58:28 Читаем пятый фрагмент. Разница между ПО и СО 1:01:37 «Должны быть просто уверены» – это непросто 1:02:41 Про эффективные инструменты культуры 1:03:35 Про объективацию 1:05:15 Комментарий о трех основных проблемах 1:13:17 А может быть, это не противоположные, а взаимодополняющие подходы? 1:15:16 Разница в целях между мастером и учителем 1:21:28 О роли подражания в зарождении желания и мотивации 1:28:19 Читаем шестой фрагмент. Образование в логике СО – не сотрудничество, а ответственность учащегося 1:30:44 Сотрудничество и ответственность – как соотносятся? 1:33:09 Ответственность как подарок ребенку 1:35:55 Ответ детей: нет, будьте с нами строже! О разных гранях детско-родительской свободы 1:48:14 Завершение. Что мы поняли, с чем уходим. Ссылка на текст: Группа «Педагогических Штудий» в ВК: Информационные ресурсы Института альтернативного образования (ИАО) им. Корчака: - сайт - группа ВК - telegram-канал