Мышление ребенка: пособие для поступающих в вузы и их родителей

0:00 Основные вопросы: какова специфика детского мышления, каковы закономерности развития мышления у ребенка, в каком возрасте ребенок приходит к мышлению в понятиях, почему есть дети-фигуристы, музыканты, шахматисты, математики, но нет детей-психологов и философов. 01:11 Эксперимент с монетами и пуговицами. 02:54 Эксперимент с бусинами. Уметь выполнять счетные операции – не значит владеть понятием числа. 04:55 Общая закономерность развития психики: взаимное опосредование психических функций. 06:29 Выготский: для ребенка подумать – значит вспомнить, для взрослого вспомнить – значит подумать. 06:49 Пример с заученным текстом. Ребенок у доски наизусть воспроизводит параграф из учебника. Зачем такому ребенку мыслить? 08:07 Выготский о методе Монтессори. 09:20 Развитие форм обобщения: синкреты, комплексы, понятия. Основной путь развития мышления: от наглядно-действенного и наглядно-образного мышления к понятийному. 13:33 Психологи-классики: понятийное мышление развивается с 12 лет! 13:58 Примеры понимания логики