Учитель должен работать с ребенком на опережение — эксперты о роли педагогов

Представители российских образовательных учреждений рассказали о главных направлениях работы Международного форума учителей Кыргызстана и России “Взгляд в будущее“. Участники говорили о новых подходах в преподавании и решении конфликтов в школах. В эфире радио Sputnik Кыргызстан Гузель Калимуллина, директор института непрерывного профессионального образования Башкирского государственного педагогического университета им. Акмуллы пояснила, что форум получил название “Взгляд в будущее“, потому что системы образования и в Кыргызстане, и в России очень динамично меняются. “К сожалению, учитель не всегда успевает за всеми изменениями, которые происходят в мире. Сегодня важно выстроить профессиональный рост учителя так, чтобы он работал с ребенком на опережение. То есть, говорить ученику, что будет завтра, надо было позавчера. В рамках форума мы не читали прямые лекции. Мы старались отыгрывать конкретные кейсы, чтобы через них дать учителям инструменты для использования их на уроках. Но мы понимаем, что в разных классах одна и та же технология дает разный результат. Поэтому ждем обратную связь“,— отметила Калимуллина. Она добавила, что особенный интерес кыргызские учителя проявили к системе медиации. “Проблемы “учитель — ученик“, “учитель — родитель“ , “учитель — учитель“, “учитель — директор“ бывают везде. Мы объясняем, как важно находить компромиссы, как уйти от конфликтных ситуаций, при этом не обидеть ни себя, ни своего коллегу. Кроме того, глава нашего центра медиации посетил и школы в Бишкеке, ведь еще чаще конфликты случаются среди учеников. Ребятам показали, как можно создать службу медиации, как самим решать проблемы и управлять этими процессами“,— добавила Калимуллина. По словам Натальи Иванцовой, замдиректора центра образования “Новашкола“ в республике Башкирия, учителям приходится трансформировать свою роль в процессе обучения. Она отметила, что педагоги становятся мотиваторами. “Что остается делать учителям в современном мире? Ребенок сегодня может найти в интернете ответ на любой вопрос. Взять, например, изобразительное искусство. Но только учитель может обратить внимание ребенка на детали, фрагменты, что позволит ему по-другому воспринять картину или произведение. Ребенок сам никогда этих тонкостей не увидит. Именно тогда ученик сможет понять, что “Мона Лиза“ — это не просто картина, возле которой фотографируется огромное количество туристов, он увидит в ней весь таинственный мир да Винчи. Научить этому — и есть задача учителя“,— отметила Иванцова.